שינוי בכיתה אסטרטגיות שינוי התנהגות ADHD

שינוי התנהגות טכניקות צורה התנהגות באמצעות מערכת של חיזוק ועונש. סוג זה של מערכת יכול להיות יעיל בסיוע התנהגויות בעיה מסוימת, כגון אלה שנראים לעתים קרובות אצל ילדים עם ADHD. באסטרטגיות שינוי התנהגות, התנהגות הבעיה, וההתנהגות הרצויה שתחליף אותה באופן אידיאלי, חייבת להיות מוגדרת בבירור. ואז צעדים קטנים לעבר ההתנהגות הרצויה מתוגמלים. תקלות בתהליך, או רגרסיה בחזרה להתנהגות הבעיה, אינן מתוגמלות.

>

וידאו של יום

אפשרויות מרובות פעילות

ילדים ADHD לא יכול להיות צפוי לשבת בשקט ולהתמקד בפעילות אחת במשך תקופה ארוכה של זמן. עם זאת, אם לילד יש אפשרות לעבור בין כמה פעילויות כרצונו, הוא יהיה פחות סיכוי לשוטט ולעשות משהו אחר. על ידי מעקב אחר משך הזמן המוקדש לכל פעילות, המורים יכולים לקבוע בסיס לגבי משך הזמן הנוכחי שהילד נשאר בפעילות אחת (לדוגמה, שתי דקות בתחנת ציור) ולתגמל את הילד עבור משך שהות ממושך בכל פעילות. Rewards יכול להיות פשוט כמו לומר, "עבודה נהדרת, אני רואה שאתה באמת עובד קשה! "חשוב לתגמל את הילד על המשך השהייה בפעילות, אך לא לבזבז את אותה כמות או פחות זמן ממה שהוא עשה בעבר.

->

תרשימי גמול אישי

תרשימי גמול אישי הם דרך נוספת ליישם שינוי התנהגות בכיתה. ראשית, המורה והילד חייבים לדון ולהסכים על רשימה של התנהגויות שיש לשנות. לדוגמה, לאחר שיחה עם המורה, סו מסכימה לעבוד על הישיבה בשקט בכיסאה, מרימה את ידה כשהיא רוצה לומר משהו ולהקשיב לאחרים כשהם מדברים. המורה ואז נותן לילד כרטיס עם מטרות אלה ומניח פרצוף סמיילי ליד התאריך / בכיתה, כאשר ההתנהגות מושגת. אחרי שבוע שלם של פרצופים מחייכים, המורה מסכימה לכתוב הערה חיובית לילד שייקח להורים. לעתים קרובות, בהתחלה, תקופת הכיתה כולה לא יכולה להיות מטרה סבירה. סביר יותר שהמורה ירצה לגמול לילד על כל 10 או 15 דקות שההתנהגות מושגת. זה יכול להיעשות עם פנים סמיילי, מדבקה, או שבחים מילולית.

->

כיף זמן outs

לפעמים זה מועיל לנצל את ההתנהגות הילד רוצה לעשות כפרס על עושה את ההתנהגות שאתה רוצה את הילד לעשות. לדוגמה, אם ילד מסוים בכיתה נוטה להתרוצץ ולעשות הרבה רעש, המורה יכול ליישם מערכת שבה הוא יכול לשבת בשקט במשך פרק זמן מסוים, אז הוא יכול להתרוצץ ולהיות רועש במשך חמש דקות כפרס.מערכת זו נוטה לעבוד טוב יותר עם ילדים גדולים יותר או ילדים עם תסמינים קלים יותר של ADHD. עם ילדים צעירים או חמורים יותר של ADHD, זה עלול להיות קשה לנתב את הילד כדי לפעול כראוי לאחר שנתן לו את זמן הפנאי.