התפתחות קוגניטיבית של בן 5

מחשבה בטון 5 בן מביא כמה יצירתי מאוד, אם לא מעשי, טיעונים. לדוגמה, ילד שלא רוצה לצחצח שיניים יכול לומר, "אני לא יכול, מברשת השיניים שלי ישנה." עולמה מלא קסם, חפצים חיים ורעיונות חדשים מחכים להתארגן. הורות גן ילדים מספק הזדמנות לגלות איך הילד שלך חושב על העולם תוך כדי לעזור לה לפתח מושגים חדשים אסטרטגיות חשיבה.

->

וידאו של יום

חשב

נאום של ילד צעיר מגלה הרבה על איך הוא חושב. אף על פי שאדם טיפוסי בן חמש מתחיל להבין שלא כולם רואים את העולם כפי שהוא עושה, הוא עדיין חושב שהמחשבות והרצונות שלו גורמים לדברים לקרות. לדוגמה, הוא יכול לקחת קרדיט על תוספת של אח חדש כי הוא רצה חבר למשחק, או להאשים את עצמו על אתגר משפחתי כגון גירושים. הוא גם מאמין בחוזקה בקסם ושהצעצועים שלו חיים משום שדמיונו הוא מפותח יותר מיכולתו לחשוב בצורה הגיונית. משחק דמיוני בן 5 ודיבור עצמי שניהם מעידים על כך שהוא צופה ולומד הרבה על יחסי גומלין חברתיים במונחים של יחסיהם אליו. ככל שהוא מתבגר, הילד שלך יפתח יותר פרספקטיבה על איך הוא נכנס לתוך המשפחה שלו ואת הקהילה.

->

היגיון ופתרון בעיות

הגבלות על יכולתו של ילד בן חמש להבין תכונות מרובות של דברים, הבנה ראשונית של זמן, ונטייה לראות שינוי כקבוע, פשוטה, לפעמים קסומה, חשיבה ופתרון בעיות. לדוגמה, ילד שרוצה להמשיך לשחק אחרי השינה שלה עשוי לפתור את הבעיה על ידי הקובע כי השעון הוא שבור, או שוכב, אז היא לא צריכה ללכת לישון. שעון אחד הוא הגורם המכריע בשכיבתה, לא העייפות שלה, העובדה שעוד שעונים מציגים זאת היא שעת השינה, או העובדה שחשוך בחוץ.

->

מודעות מושגית

ילדים בגיל הגן במהירות לרכוש מושגים חדשים, כולל הבנה פונטית מוקדם ויכולת קריאה מתחיל, רעיונות מתפתחים המתעוררים ומיומנויות חשיבה סימבולית. מיומנויות אלה מייצגות את ההבנה הגוברת של הילד על העולם. עם זאת, רוב בני 5 הם רק מתחילים לחשוב בצורה הגיונית ולהבין רעיונות מופשטים. בגלל זה, הילד שלך עשוי לחפש הזדמנויות פעילה, הידיים על מנת לבחון את הרעיונות החדשים שלו ואת כישורי החשיבה. לדוגמה, הוא עשוי ליהנות מבדיקת תגליתו החדשה כי המספר שהוא מפסיק עליו מספר לו כמה יש משהו על ידי ספירת קבוצות של צעצועים וחפצים ביתיים. ככל שהוא מתקרב קרוב ל 6 שנים, היכולת שלו להבין רעיונות ללא פיזית חווה אותם יתרחב ולהתפתח באופן מלא יותר.

ארגון וסיווג מידע

ילדים בני חמש מבלים הרבה זמן ללמוד לארגן ולמיין מידע לקבוצות. עם זאת, לעתים קרובות הם מתקשים להבין תכונות מרובות. כילד מפשט את התכונות הרבות של פריט שהיא מבקשת להבין, היא יכולה לסמוך על אחד מהם במקום ללמוד את השלם. בנוסף לבעיות עם פשטנות, להחליט אילו תכונות להתמקד כגורם הקובע מהווה אתגר משמעותי עבור רוב הילדים בגיל הגן. לדוגמה, ילד בן 4 המעוניין בבעלי חיים עשוי להחליט כי הפרווה היא תכונה בולטת שלהם לדחות לטאות, דגים וציפורים כמו "בעלי חיים". ב 5 היא עשויה להבין כי כל חיות מחמד, כולל לטאה בכיתה ודגים, הם בעלי חיים, אבל דוחים דבורים כי הם עוקצים. משחקים ופעילויות אשר מדגישים תכונות תיאוריות מרובות, כגון "אני מרגל" ו "20 שאלות", לעזור לילדים ללמוד להכיר ולהעריך תכונות מרובות של דברים.