השפעות שפה זו על התפתחות קוגניטיבית

ילדים שומעים ולומדים מקולות הדיבור גם כשהם נמצאים ברחם. לימוד השפה מואצת לאחר לידת תינוקות. האינסטינקטים של שפת הילדים מעניקים להם ללמוד את התחביר של שפת האם שלהם ואת אוצר המילים של כ 5, 000 מילים על 5 השנים הראשונות של החיים שלהם. לימוד השפה משפיע על התפתחות קוגניטיבית בדרכים רבות. כמה אפקטים ספציפיים לשפה, ואילו אחרים הם בכלל יותר.

וידאו של יום

למידה הלמידה מקדם למידה קונספט

כילדים לומדים מילים, הם למעשה לומדים מושגים. לדוגמה, כאשר ילד מתחיל להשתמש במילה "כלב", אולי תוך כדי הצבעה על הכלב המשפחתי, זה לא אומר שהיא למעשה שולטת במשמעות שלה. ילדים בדרך כלל מעלים את השימוש במילה החדשה, קוראים לכלבים רבים שאינם כלבים - סוסים, חתולים, אולי אפילו זקן של אבא. גם ילדים אינם מייחסים למשמעות של כמה מילים חדשות, מפרשים אותם כשמות אמיתיים ולא לפי קטגוריות. כאשר ילדים בונים את אוצר המילים שלהם, הם לומדים לא רק את המונחים שהם יכולים להשתמש בהם כדי להתייחס לדברים, אלא גם ללמוד את המבנה המושגי הבסיסי שבו אנו משתמשים כדי להבין את העולם הסובב אותנו.

->

היגיון מרחבי ושפה

אם בני שנתיים רואים מישהו מסתיר צעצוע איפשהו בחדר, הם טובים למצוא אותו שוב מאוחר יותר, גם לאחר הנסיין disorients אותם על ידי כיסוי שלהם העיניים וסובב אותם כמה שניות. אם פריסת החדר היא סימטרית, עם זאת, לילדים יש קושי רב באמצעות ציוני דרך חזותית כדי לארגן את עצמם. לדברי לינדה Hermer ואליזבת Spelke, ילדים מתחילים להצליח במשימה זו ברגע שהם לומדים להשתמש ביטויים מרחביים רלוונטיים כגון "משמאל. "תוצאות אלו מראות כי יכולתם של הילדים לבצע סוגים מסויימים של משימות קוגניטיביות תלויה ביכולתם להשתמש בשפה.

חוסן בהקשר של עוני

ילדים שגדלו בעוני עושים ילדים גרועים יותר מהממוצע במבחני תפקוד קוגניטיבי. תוצאות אלו מבוססות על ממוצעים. בתוך כל מדגם של ילדים שגדלו בעוני, תמיד יש כאלה שמבצעים טוב יותר או אפילו טוב יותר מהילדים שאינם עוני. על פי מחקר של מרתה פרח, ילדים בעלי ביצועים גבוהים נוטים להורים שדיברו איתם הרבה. אחת ההשפעות הגדולות ביותר של העוני עשויה להיות למעשה כי הורים ומטפלים נאבקים כדי לגמור את החודש אין זמן וזמן זמין כדי לקדם את התפתחות השפה של הילד שלהם.

קריאה לילדים

לדברי לין פילדינג, מחקרים רבים מצאו כי קריאה לילדים כ -20 דקות ביום מביאה לביצועים טובים יותר של הלימוד.הורים קוראים סיפור עשויים להיות שונים מאשר הורים שאינם קוראים סיפור. לדוגמה, ייתכן שהורים הקוראים סיפור מקדישים יותר זמן עם ילדיהם באופן כללי. עם זאת, הקשר בין קריאה יומית לביצועים הלימודיים מלמד כי השימוש בשפה הכתובה והדיבורית המעורבת בסיפורי קריאה מקדם התפתחות קוגניטיבית.

היתרונות של התינוק הירשם ללמידה שפה

ילדים צעירים מפתיע טוב בלמידה שפת הסימנים. ואכן, תינוקות יכולים לעיתים ללמוד להשתמש בשפת הסימנים מוקדם יותר מאשר הם יכולים לשלוט במשימה מאתגרת של שימוש בשפה המדוברת. לדברי סוזן Goldin-Meadow, מוקדם הלמידה שפת הלמידה תוצאות בביצועים טובים יותר על מגוון רחב של משימות קוגניטיביות, במיוחד אלה המסתמכים על חשיבה מרחבית.