גורמים המשפיעים על מהימנות בבדיקות פסיכולוגיות
תוכן עניינים:
פסיכולוגים הלומדים פסיכומטריה (מדע המבחן הפסיכולוגי והמדידות) מזהים שתי קטגוריות של גורמים המשפיעים על מהימנותם של מבחנים פסיכולוגיים. הקטגוריה הראשונה היא גורמים הקשורים לבניית המבחנים, אלה נקראים שגיאות מערכתיות ומובנים במבחן. הקטגוריה השנייה היא גורמים הנובעים מסוגיות אקראיות הקשורות לאופן הבדיקה או לאופן הבדיקה. גורמים אלה נקראים טעויות לא שיטתיות ואין להם שום קשר למבחן עצמו.
>וידאו של יום
שאלה בנייה
חוקרים לבנות שאלות על בדיקות פסיכולוגיות להביא תגובה על איכות נפשית כגון דיכאון. אם שאלות המבחן הן קשות, מבלבלות או מעורפלות, האמינות מושפעת לרעה. יש אנשים שקראו את השאלה כדי לומר דבר אחד, ואילו אחרים קראו את אותה שאלה כדי לומר משהו אחר. טעויות בבניית שאלה הן שגיאות מערכתיות וניתנות לתיקון רק באמצעות מחקר ועיצוב מחדש של המבחן.
->שגיאות ניהול
ייתכן שההוראות במבחן יכילו שגיאות שיוצרות סוג אחר של שגיאות מערכתיות. שגיאות אלה קיימות בהוראות הניתנות למבחן או לאלו שניתנו לפסיכולוג שמנהל את הבדיקה. הוראות המפריעות לאיסוף מידע מדויק (כגון מגבלת זמן כאשר המדד שהבדיקה מבקשת אין לו שום קשר למהירות) מקטינות את האמינות של בדיקה.
שגיאות הבקיע
בדיקות אמינות יש שיטה מדויקת של ניקוד ופרשנות התוצאות. כל הבדיקות לבוא עם סט של הוראות על הבקיע. שגיאות בהוראות אלה, כגון קבלת מסקנות בלתי נתמכות, מקטינות את מהימנות הבדיקה. בניית הבניה מתחילה במחקר כדי לתמוך במסקנות שנמשכו - אבל אם יש ליקויים במחקר, שוב עלולה לגרום שגיאת מערכת.
גורמים סביבתיים
גורמים סביבתיים כגון טמפרטורת חדר לא נוחה, או צלילים המסיחים את הדעת הם צורה אחת של טעויות לא שיטתיות. השגיאות שנעשו על ידי הפסיכולוג המוכיח מבחן הן סוג אחר של גורם סביבתי שיכול להשפיע על האמינות. למרות שפסיכולוגים מאומנים בבדיקות פסיכולוגיות, טעות אנושית היא תמיד אפשרות. גישתו של המנהל כלפי בוחן המבחן משפיעה גם על ניקוד או פרשנות כאשר נדרש שיקול דעת קליני בהוראות הבדיקה.
מבחן גורמי גורם
לעתים קרובות אנו חושבים כי גורמים הקשורים הבדיקה taker יש השפעה על האמינות. עם זאת, גורמים המשפיעים על המבחן, כגון שינה גרועה, הרגשת חולה, חרדה או "הדחקות" משולבים במבחן עצמו.בדיקות מוצקות ואמינות אינן טוענות לתת תוצאות שהן "הציון האמיתי" של המבחן - אלא ציון שהוא שילוב של "הציון האמיתי" לבין "ציון השגיאה". "הניקוד האמיתי הוא הביצועים של הבוחן, והניקוד של השגיאה הוא שולי שגיאה שנבנתה במבחן לגורמים כמו שינה ירודה וחרדה. Factoring-in של "שגיאה ציון" עושה את כל זה חשוב יותר עבור גורמים אחרים, כי להשפיע לרעה על אמינות להיות נמוך.
